Nella prima classe di scuola primaria, è utile far comprendere che ai nomi è possibile accompagnare le azioni, una volta capito che è possibile individuare il cosa si fà, si può passare a individuare la qualità, legata alle persone, agli animali e agli oggetti: cioè definire come è fatta una data persona, cosa o animale.
L'attività per la comprensione delle qualità si può introdurre ad esempio con un riepilogo, creando un legame contenutistico con le cose già fatte, si sottolinea l'ulteriore possibilità di specificare attribuendo una qualità (il com'è), in questo senso è utile sviluppare la capacità di osservazione, competenza che deve svilupparsi affinchè gli alunni diventino capaci non solo di osservare ma anche e soprattutto di individuare elementi che ai più sfuggono. In questo ci si collega alle attività delle scienze spesso chiamate a essere descrittive e conoscitive della realtà, perchè è dall'associazione di elementi apparentemente, casualmente connessi che nascono le scoperte, dalla capacità di vedere l'inusuale.
L'attività per la comprensione delle qualità si può introdurre ad esempio con un riepilogo, creando un legame contenutistico con le cose già fatte, si sottolinea l'ulteriore possibilità di specificare attribuendo una qualità (il com'è), in questo senso è utile sviluppare la capacità di osservazione, competenza che deve svilupparsi affinchè gli alunni diventino capaci non solo di osservare ma anche e soprattutto di individuare elementi che ai più sfuggono. In questo ci si collega alle attività delle scienze spesso chiamate a essere descrittive e conoscitive della realtà, perchè è dall'associazione di elementi apparentemente, casualmente connessi che nascono le scoperte, dalla capacità di vedere l'inusuale.
Per abitudine noi introduciamo i contenuti con una filastrocca, chi ci ha seguito fin qui lo ha potuto constatare, quindi anche stavolta abbiamo fatto un piccolo dettato, tratto dal testo Eserciziamo con la grammatica di F. Mantica Ed. Raffaello
Il primo foglio
Ho aperto il quaderno
nuovo sul banco.
Il primo foglio è così bianco,
quasi splende tanto è pulito...
ed ho paura a posarvi il dito.
Prendo la penna, trattengo il fiato
e curvo sul foglio immacolato
scrivo con cura la prima parola,
di questo primo giorno di scuola.
di questo primo giorno di scuola.
§§§§§§§§
La prima consegna è stato evidenziare di giallo i nomi,
la seconda consegna far cerchiare di rosso le qualità riferite ai nomi,
la terza rispondere alle domande di comprensione, scrivendo in rosso le qualità.
Queste due pagine illlustrano il percorso:
Possibili compiti a casa:
- dare diversi nomi cui associare delle qualità:
latte, muro, bambino, nonno, gatto, cane ecc.....
- dare delle qualità cui dare dei nomi
duro, alto, bianco, rotondo, azzurro, morbido, dolce ecc....
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