E' risaputo che nella scuola dell'Infanzia l'attività didattica è completamente basata sul gioco, che considerata l'età dei piccoli alunni, è l'unico modo di far apprendere in maniera divertente e significativa. Questo non significa che i saperi legati alla scrittura, alla lettura e ai numeri siano esclusi ... anzi. Significa che esistono attività e giochi, che senza anticipare le attività della scuola primaria, consentono di familiarizzare con lettere e numeri e di giocare con le parole e con le quantità. Si tratta di attività per lo sviluppo della competenza linguistica, da prima a livello orale e in seguito per quella scritta.
Per quanto riguarda le parole e le lettere dell'alfabeto è possibile fare, sia con i genitori a casa, che a scuola con le maestre, le seguenti attività:
- ripetere spesso filastrocche ben rimate, aiutare a comprendere quali parole hanno lo stesso suono.
- trovare tante rime: ad esempio caramella fa rima con bella, farsi spiegare dai bambini cosa c'è di uguale nelle parole
- costruire tanti cartelli (formato A4) con oggetti che fanno rima e trovare i cartelli che contengono altri oggetti con lo stesso finale di parola (come un domino ma basato su disegni di parole che fanno rima)
- proporre una parola e costruire una sorta di domino verbale, invitando i bambini a trovare parole che iniziano allo stesso modo.
- non insegnare l'alfabeto in maniera tradizionale a, bi, ci, di e, effe, g ecc. Bi si dice B, ci C, di D ecc. Pronunciare solo il suono e far notare la posizione della lingua e delle labbra.
- Far pronunciare le parole allo specchio, notando le differenti posizioni di lungua e labbra.
- Costruire grandi lettere per decorare le pareti dell'aula.
Questi sono alcuni dei tanti giochi che si possono proporre e tanti vi verranno in mente mentre li eseguite sia coi vostri figli, che con gli alunni. L'importante è giocare con le parole e fare tanto esercizio-gioco. Queste attività sono utilissime per prevenire i problemi di identificazione, associazione e distinzione delle lettere che si presentano con facilità durante le prime classi di scuola Primaria.
Per quanto riguarda la costruzione delle lettere ho trovato in rete, un attività veramente bella da proporre ai bambini, da farsi a casa, a scuola o durante le vacanze estive ovunque vi troviate.
THE WHOLE ALPHABET dal sito No Time For Flash CardsEcco qualche immagine tratta dal post che illustra le fasi di creazione delle lettere:
5 riflessioni:
Ottimo consiglio ... se sapessi che fatica ho fatto con un alunno a che mi leggeva le sillabe BiA invece di BA, ElleA invece di LA ecc...
Esatto Linda leggono proprio come hai descrtto te! Si insegna l'alfabeto convinti di fare bene e invece poi è una fatica spiegare che della lettera si pronuncia solo il suono...
Rosy, per me non fu cosi, capi subito tutto.
La sera nel letto mi esecitavo da sola.
Un piccolo esempio
Se metto accanto alla B-O-allora, significa BO--se ci metto la T-Allora è bot.
La gioia più grande fu quando riusci a comporre la prima parola da sola.
Un bacio grande.
Ciao Rosy, in effetti è come succede alla maggioranza dei bambini. Solo una piccola parte se impara l'alfabeto prima della lettura, dopo fatica a distinguere il suono "puro" dalla lettura della lettera. Te eri una bimba modello :-) e ti abbraccio forte forte!
Passo per un saluto, mi aspettano i nipotini.
Buona giornata.
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