Attività per la giornata mondiale per diritti dell'infanzia e dell'adolescenza

Il 20 novembre 2009 si celebrerà la Giornata mondiale dei diritti dell'Infanzia e dell'Adolescenza.

Nel 1959 fu approvata la Dichiarazione dei Diritti del Fanciullo, la quale contiene dieci articoli che elencano i principali diritti garantiti ai bambini:

art.1 - Il diritto all'eguaglianza senza distinzione o discriminazione di razza, religione, origine o sesso;

art.2 - Il diritto ai mezzi che consentono lo sviluppo in modo sano e normale sul piano fisico, intellettuale, morale, spirituale e sociale;

art.3 - Il diritto ad un nome e ad una nazionalità;

art.4 - Il diritto ad una alimentazione sana, alloggio e cure mediche;

art.5 - Il diritto a cure speciali in caso di invalidità:

art.6 - Il diritto ad amore, comprensione e protezione;

art.7 - Il diritto all'istruzione gratuita, attività ricreative edivertimento;

art.8 - Il diritto a soccorso immediato in caso di catastrofi;

art.9 - Il diritto alla protezione contro qualsiasi forma di negligenza, crudeltà e sfruttamento;

art.10 - Il diritto alla protezione contro qualsiasi tipo di discriminazione ed il diritto ad un'istruzione in uno spirito d'amicizia fra i popoli, di pace e di fratellanza.

Trent'anni più tardi l' Assemblea Generale delle Nazioni Unite ha approvato la Convenzione Internazionale sui Diritti dell'Infanzia. Attraverso la Convenzione il bambino non è più semplice soggetto da tutelare ma diventa soggetto di diritti al pari di un adulto. Vengono infatti riconosciuti, una serie di diritti soggettivi e individuali tra i quali il diritto della privacy, della dignità e della libertà di espressione. La linea di demarcazione che può apparire impalpabile è invece un cambiamento sostanziale in materia di diritto: il bambino non più esclusivamente soggetto/oggetto di cura e dipendente dall'adulto ma con peculiarità e diritti al pari dell'adulto. Questo fa dell'infanzia parte attiva dell'umanità, in quanto gli viene riconosciuto tutto il potenziale che esprime pur trovandosi nella fascia dell'età evolutiva, quindi in crescita e tuttavia  fautore di  contenuti creativi e di pensiero compiuto.

E' generalizzata un idea del bambino come soggetto in divenire che deve ancora accedere al mondo delle idee e delle esperienze. Il bambino è invece soggetto pienamente partecipe con il proprio elaborato di idee e di contenuti che nel momento in cui vengono esplicitate hanno valore in quanto tali e quindi con dignità al pari del pensiero dell'adulto. Non idee da maturare ma idee mature in riferimento all'età.

D'altronde l'adulto stesso esprime pensieri che non rimangono fissi e ineluttabili ma che perfeziona e successivamente rielabora in un arco di tempo lungo dando origine a nuove idee. Allo stesso modo fa il bambino le cui idee e proposte valgono pienamente e potenzialmente quanto quelle dell'adulto.

Partendo da queste premesse è pieno diritto dei bambini e degli adolescenti celebrare e conoscere i principi sia della Dichiarazione che della Convenzione.

E' giusto dedicare un attività didattica creando un rete semantica (almeno per gli alunni più grandi), sia alla materia Cittadinanza e Costituzione, che all'Italiano (in relazione alle tipologie di testo e ai contenuti) e non ultima anche alla Storia.

Download attività didattica Giornata Mondiale per i Diritti dell'Infanzia

Image courtesy Smashing magazine

Tratta da gulliverblog.it

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